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感性情報学 最前線：招待論文：1．感情認識AI「心sensor」の教育現場導入に向けた実証実験
https://doi.org/10.20729/00210588
https://doi.org/10.20729/0021058864a85073-68a8-4984-89e4-db177d3526eb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-DP620504.pdf (4.4 MB)
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Copyright (c) 2021 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Magazine_02(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-15 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 感性情報学 最前線：招待論文：1．感情認識AI「心sensor」の教育現場導入に向けた実証実験 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | デジタルプラクティスコーナー | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | article | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.20729/00210588 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| （一社）情報サービス産業協会（JISA）では，2015年から「中学校デジタル化プロジェクト」によりITを活用した教育の高度化を進めてきた．本プロジェクトでは青翔開智中学校・高等学校（以下，青翔開智）を題材として学校教育現場におけるデータを蓄積し，それらのデータを活用することで教育高度化のプロトタイプを作成している．青翔開智では資質・能力を定量化する独自の定義づけを実施しているが，本プロジェクトでは生徒の資質・能力をできる限り定量化し，ルーブリックを活用できるフレームワークを作成してきた．青翔開智では探究活動を重視しているため，生徒によるプレゼンテーションが主要なアウトプットの1つとなっている．プレゼンテーションを行う際には，発表者の表情が重要であるという仮説の元，表情解析のために感情認識AI 心sensorを用いて生徒のプレゼンテーションを撮影・分析を行い，表情に関してフィードバックする実証実験を行ってきた．生徒の探究研究の発表会などでプレゼンテーションを録画し，表情からJoy，Positiveなどの表情解析データを取得している．この実証実験で生徒の表情がプレゼンテーションに影響を与えている可能性が大きいことが確認できた．また，本実証実験によって，プレゼンテーションの印象だけではなく客観的なデータによって生徒にフィードバックができる可能性が出てきたと教員の評価を受けている． | ||||||||
| 著者名 |
齋藤, 学
× 齋藤, 学
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| 論文抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | （一社）情報サービス産業協会（JISA）では，2015年から「中学校デジタル化プロジェクト」によりITを活用した教育の高度化を進めてきた．本プロジェクトでは青翔開智中学校・高等学校（以下，青翔開智）を題材として学校教育現場におけるデータを蓄積し，それらのデータを活用することで教育高度化のプロトタイプを作成している．青翔開智では資質・能力を定量化する独自の定義づけを実施しているが，本プロジェクトでは生徒の資質・能力をできる限り定量化し，ルーブリックを活用できるフレームワークを作成してきた．青翔開智では探究活動を重視しているため，生徒によるプレゼンテーションが主要なアウトプットの1つとなっている．プレゼンテーションを行う際には，発表者の表情が重要であるという仮説の元，表情解析のために感情認識AI 心sensorを用いて生徒のプレゼンテーションを撮影・分析を行い，表情に関してフィードバックする実証実験を行ってきた．生徒の探究研究の発表会などでプレゼンテーションを録画し，表情からJoy，Positiveなどの表情解析データを取得している．この実証実験で生徒の表情がプレゼンテーションに影響を与えている可能性が大きいことが確認できた．また，本実証実験によって，プレゼンテーションの印象だけではなく客観的なデータによって生徒にフィードバックができる可能性が出てきたと教員の評価を受けている． | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00116625 | |||||||
| 書誌情報 |
情報処理 巻 62, 号 5, p. d25-d44, 発行日 2021-04-15 |
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