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対話分析システムに基づく学習グループ編成支援の研究
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/190124
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/1901240aa703a7-0aec-4486-be42-d8bbf508e013
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-DICOMO2017119.pdf (613.7 kB)
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Copyright (c) 2017 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-06-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 対話分析システムに基づく学習グループ編成支援の研究 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 対話支援,グループ編成,対話分析,学習支援 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 電気通信大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 電気通信大学 | ||||||||||
| 著者名 |
江木, 啓訓
× 江木, 啓訓
× 久保田, 亘
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 教育現場において能動的学修(アクティブラーニング)を進めるために，学習活動へのグループワークの導入が進んでいる．しかし，実際にアクティブ・ラーニングの手法を導入した際に，全ての学習者がグループ活動において一様に能動的な学習態度を取ることは難しい．グループでのディスカッションにおいては，発言が多い学習者と少ない学習者とに偏りが生じることがある．これにより，一部の学習者が積極的に発言できず，能動的な学習態度を取ることができないという問題がある．本研究は，グループワークにおけるこのような問題を解決するために，グループワーク内の対話において各学習者の発言が占める割合を「発言率」と定義し，発言率を計測する対話分析システムを開発した．さらに，システムによって得られた発言率を基にグループ編成を行う手法を提案し，学習者の支援に役立つか検証した．発言率の高い学習者同士，発言率の低い学習者同士のグループへの組み替えを行うことによって，発言の割合が高まった学習者がいたことを明らかにした． | |||||||||
| 書誌情報 |
マルチメディア，分散協調とモバイルシンポジウム2017論文集 巻 2017, p. 847-850, 発行日 2017-06-21 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
