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生徒の解答から物理的概念理解を推定・可視化する個別最適な学び支援ツールの開発
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/237083
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/237083c9b90e63-2a84-48a4-8a9d-1431a00bfb2e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-Z86-2ZM-09.pdf (875.8 kB)
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Copyright (c) 2024 by the Information Processing Society of Japan
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| Item type | National Convention(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2024-03-01 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 生徒の解答から物理的概念理解を推定・可視化する個別最適な学び支援ツールの開発 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | コンピュータと人間社会 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 東京学芸大 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 東京学芸大 | ||||||||||
| 著者名 |
松田, 竜弥
× 松田, 竜弥
× 加藤, 直樹
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 近年の物理教育研究では、生徒が物理を学習する前から経験則として獲得している運動や力に関する概念と物理法則やニュートン力学的概念の不整合を解消しない限り、力学領域を理解させることは困難であると明らかになっている。本稿では、各生徒の回答記述から物理的概念理解状況をリアルタイムに可視化し形成的評価を実施することで個別最適な学びを支援するツールの提案・設計・試作について述べる。生徒の回答分類に際しては大規模言語モデルを用いて、文脈を考慮した分類を目指した。また、生徒の回答を座席表に紐付けて可視化することで教師の授業中の操作を容易にした。 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN00349328 | |||||||||
| 書誌情報 |
第86回全国大会講演論文集 巻 2024, 号 1, p. 951-952, 発行日 2024-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
