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  1. 研究報告
  2. ソフトウェア工学(SE)
  3. 2024
  4. 2024-SE-216

リファクタリングのメリットを提示することによる学習に対する効果の分析

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/232939
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/232939
758d0af3-5772-4dc5-b600-6893b332c399
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-SE24216017.pdf IPSJ-SE24216017.pdf (969.7 kB)
 2026年2月26日からダウンロード可能です。
Copyright (c) 2024 by the Information Processing Society of Japan
非会員:¥660, IPSJ:学会員:¥330, SE:会員:¥0, DLIB:会員:¥0
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2024-02-26
タイトル
タイトル リファクタリングのメリットを提示することによる学習に対する効果の分析
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
大阪工業大学
著者所属
大阪工業大学
著者所属
大阪工業大学
著者所属
大阪工業大学
著者所属(英)
en
Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Osaka Institute of Technology
著者名 本田, 澄

× 本田, 澄

本田, 澄

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大内, 優

× 大内, 優

大内, 優

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井垣, 宏

× 井垣, 宏

井垣, 宏

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福安, 直樹

× 福安, 直樹

福安, 直樹

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 リファクタリング学習者に対し,リファクタリング手法とそのメリットを提示することで,学習意欲や内容の定着などへの効果があると仮定し,被験者実験を行い,学習に対する効果を分析した.本研究では,リファクタリング手法のみを提示した学習教材と,リファクタリング手法とそのメリットを提示した学習教材を作成した.被験者を 2 つのグループに分け,異なる学習教材を利用してリファクタリングを学習する前後で,リファクタリングに対する印象や意欲に関するアンケートを実施した.実験の結果から,メリットを提示した学習教材を利用することにより,自身の書いたプログラムに対してリファクタリングをする意欲に効果があることが分かった.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10112981
書誌情報 研究報告ソフトウェア工学(SE)

巻 2024-SE-216, 号 17, p. 1-8, 発行日 2024-02-26
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8825
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 10:16:14.396841
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