ワークシートを利用した反転授業における学習プロセスの分析と評価

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2022-03-05
• タイトル: ワークシートを利用した反転授業における学習プロセスの分析と評価
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Analysis and Evaluation of Learning Process in Flipped Classroom Using Worksheets
• 言語: jpn
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 公立はこだて未来大学システム情報科学研究科
• 著者所属: 公立はこだて未来大学システム情報科学研究科
• 著者所属: 公立はこだて未来大学
• 著者所属: 公立はこだて未来大学
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Systems Information Science, Future University Hakodate
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Systems Information Science, Future University Hakodate
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Future University Hakodate
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Future University Hakodate
• 著者名: 川上, 達也; 山口, 琢; 角, 康之; 大場, みち子
• 著者名(英): Tatsuya, Kawakami; Taku, Yamaguchi; Yasuyuki, Sumi; Michiko, Oba
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 近年，多くの教育現場で反転授業が注目を集めており，様々な実践方法が報告されている．反転授業は，多くの実践方法が報告されているが，未だ効果的なモデルやプロセスが確立していないのが現状である．特に，学習者が多い授業や遠隔授業の反転授業でグループワークを実施した場合，教員は各グループワークの様子を網羅的に把握することができない．そのため，教員は成果物にもとづいた評価・指導をする．しかし，学習者にとって効果的な評価・指導をするためには，成果物のみではなく，成果物に至るまでの事前学習，グループワークを把握し，それらのプロセスを踏まえた上で学習者を評価・指導することが重要である．そこで，本研究では，遠隔授業における反転授業の効果的な評価・指導方法を提案することを目的に，事前学習，グループワーク，成果物の関係性について明らかにすることを目指す．本稿では，動画や発話ではなく，ワークシートの操作に着目し，ワークシートの操作過程からグループワークの学習過程を把握した．ワークシートの操作過程と授業内で取得できる事前学習，成果物の関係性について分析した結果と考察について報告する．
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告コンピュータと教育（CE）; 巻 2022-CE-164, 号 25, p. 1-8, 発行日 2022-03-05
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8930
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会