目標の振る舞いの細分化によるサブ目標設定に基づく成果実感可能な計画立案支援システム

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2026-06-13
• タイトル / 言語: ja
• タイトル: 目標の振る舞いの細分化によるサブ目標設定に基づく成果実感可能な計画立案支援システム
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Support System for Creating Plan with Sense of Achievement by Setting Sub-goals Based on Breakdown of Goal Behavior
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: ET
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 関西大学大学院理工学研究科
• 著者所属: 関西大学大学院理工学研究科
• 著者所属: 関西大学大学院理工学研究科
• 著者所属: 関西大学システム理工学部
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Science and Engineering, Kansai University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Science and Engineering, Kansai University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Science and Engineering, Kansai University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Faculty of Engineering Science, Kansai University
• 著者名: 近藤,友雅; 六車,黎; 下仲,竜聖; 小尻,智子
• 著者名(英): Yuga Kondo; Rei Muguruma; Ryusei Shimonaka; Tomoko Kojiri
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: スキルアップのためのトレーニングでは、実行過程で成果を実感できないと学習者の意欲が低下し挫折に繋がる。本研究では成果を実感可能な計画を定義するとともに、計画の立案手法を提案することを目的とする。また、自律的な立案を支援するシステムを構築する。成果を実感できるためには、最終目標の振る舞いの一部となる振る舞いを、計画のサブ目標として設定することが望ましい。そこで、最終目標の振る舞いに包含される振る舞いを行う具体的な場面を複数想起してそれらをサブ目標として設定するとともに、各場面中の振る舞いを構成する行動の差分が最小になるようにサブ目標を配置し、差分となる行動を課題として設定する。また、この手法に沿って段階ごとに計画を設定可能な画面と、場面の想起や振る舞いの比較などの支援機能を有するシステムを構築する。
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: During training, learners easily lose motivation if they do not perceive their progress. The objective of this study is to propose a method for making plans that can give learners the sense of achievement and to develop a system that supports them to make plans according to the method. To gain a sense of achievement, it is effective to set sub-goals that consist of behaviors that can be achieved by some of the skills of the final goal. Such sub-goals can be derived by deriving multiple scenes where the skill of the final goal is needed. In order to create such plan, our proposed method consists of three steps: to derive the scene related to the skill of the final goal, arrange them in the order of difficulty, and set the differences as tasks to reach to the next sub-goals. The support system provides the interfaces by which learners can follow this method and some support functions for assisting the derivation of the scenes and the determination of the difficulties between scenes.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AA12496725
• 書誌情報: 研究報告教育学習支援情報システム（CLE）; 巻 2026-CLE-49, 号 5, p. 1-7, 発行日 2026-06-13
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8620
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会