PBL授業における生成AI活用事例～面接調査を用いた探索的検討～

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2026-03-07
• タイトル / 言語: ja
• タイトル: PBL授業における生成AI活用事例～面接調査を用いた探索的検討～
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Example of using generative AI in a PBL class - Exploratory research using interview surveys-
• 言語: jpn
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 東京工科大学
• 著者所属: 東京工科大学
• 著者所属: 東京工科大学
• 著者所属: 東京工科大学
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo University of Technology
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo University of Technology
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo University of Technology
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo University of Technology
• 著者名: 安藤,公彦; 神子島,健; 藤澤,幸太郎; 鈴木,万希枝
• 著者名(英): Kimihiko Ando; Takeshi Kagoshima; Kotaro Fujisawa; Makie Suzuki
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 大学2年次のPBL(Project Based Learning)を行う講義（全14回）において，生成AIの利用を前提とした生成AI活用クラスを1クラスのみ設置し，生成AIの活用方法の模索を行った．本講義はグループによる調査と発表，個人によるレポート執筆を行う．生成AIはグループ学習時の調査および，レポート執筆後の文法や内容のチェックに利用を限定した．また授業終了後同クラスの学生への面接調査を行い生成AIの実際の活用法や生成AIに対して抱くイメージを分析した．面接調査から，生成AIの導入により，グループでの調査においては冗長なリサーチを抑制し，より深い調査が可能になることがわかった．また文章執筆においては，生成AIの指摘により質が向上したという感想を得た．どちらの場合においても生成AIへの過度な依存により学習機会が失われるという危機感を学生が抱いているということが分かった．また，講義内だけでなく，講義終了後においても生成AIの活用方法が変わることや利用頻度が上がるといった影響があることを確認できた．
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告コンピュータと教育（CE）; 巻 2026-CE-184, 号 20, p. 1-8, 発行日 2026-03-07
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8930
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会