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アイテム
リアクティブな学習者を対象とした学習支援システムのデザイン
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/174320
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/17432069479dcb-4921-405f-a454-5f247e31187e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-HCI16169003.pdf (1.1 MB)
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Copyright (c) 2016 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-08-22 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | リアクティブな学習者を対象とした学習支援システムのデザイン | |||||||
| タイトル | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| タイトル | Design of Learning Support System for Reactive Students | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 消極的な人 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 九州工業大学基礎科学研究系 | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Faculty of Basic Sciences, Kyushu Institute of Technology | ||||||||
| 著者名 |
三浦, 元喜
× 三浦, 元喜
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| 著者名(英) |
Motoki, Miura
× Motoki, Miura
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| 論文抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 我々は，リアクティブな志向を持つ学習者やユーザに対して，プロアクティブな学習者への変容を迫ることなく，学習内容の理解や技術獲得を効果的に行えるようにするための学習支援システムのあり方について検討した．我々がこれまでに構築してきた学習支援システムの問題点や反省点を踏まえ，リアクティブな志向の学習者を考慮したシステムやインタフェースの設計指針を掲げた．とくに社会的スキルや動機付けに配慮し，「直接人に聞く必要性を減らす」 「単一の指標ではなく，複数の指標で評価する」 を設定した．これらの指針に沿った Web 学習システムをプログラミング教育において運用したうえで，受講者の社会的スキル尺度と成績との相関を調べたところ，ストレス処理スキルとの弱い負の相関が認められた． | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA1221543X | |||||||
| 書誌情報 |
研究報告ヒューマンコンピュータインタラクション（HCI） 巻 2016-HCI-169, 号 3, p. 1-6, 発行日 2016-08-22 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2188-8760 | |||||||
| Notice | ||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||
| 出版者 | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||
