iPadを利用したインタラクティブな漢字書き取り指導支援システムの提案

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2011-01-29
• タイトル: iPadを利用したインタラクティブな漢字書き取り指導支援システムの提案
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Proposal of the Interactive Support System for Teaching Kanji with iPad
• 言語: jpn
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 九州大学芸術工学部芸術情報設計学科
• 著者所属: 九州大学大学院芸術工学研究院
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Departmant of Art and Information Design, School of Design, Kyushu University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Faculty of Design, Kyushu University
• 著者名: 髙峯, 明日希; 藤村, 直美
• 著者名(英): Asuki, Takamine; Naomi, Fujimura
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 小学校 6 年間で習う教育漢字は 1006 字もあり，小学校教員にとって大きな負担となっている．児童の書き取りに関する能力の個人差は大きく，児童の理解度を把握しながら授業を行うことが不可欠である．本研究では，より細やかな漢字の書き取り指導を行うことを目的とし，新出漢字を指導する上で児童が正しい書き順を理解しているか，どこを理解していないかを教員がリアルタイムで知ることのできるシステムを開発した．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: Children are supposed to learn 1,006 Knaji characters in elementary school. It is hard for teachers to teach them to children effectively. The ability of children to learn Knaji characters vary in wide range among them. It is important for teachers to grasp the understanding of children. We implemented the interactive support system for teachers to teach Kanji and for children to learn Kanji. Teachers can recognize how well children understand the stroke order of Kanji, and which parts they don't understand in real time.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告 コンピュータと教育（CE）; 巻 2011-CE-108, 号 7, p. 1-6, 発行日 2011-01-29
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会