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  1. 研究報告
  2. コンピュータと教育(CE)
  3. 2024
  4. 2024-CE-174

ChatGPTを利用したプログラミング教育支援システム「ChotGPT」の提案と評価

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/233113
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/233113
17339386-7341-4615-85bd-5742e25dd924
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-CE24174007.pdf IPSJ-CE24174007.pdf (1.7 MB)
 2026年3月2日からダウンロード可能です。
Copyright (c) 2024 by the Information Processing Society of Japan
非会員:¥660, IPSJ:学会員:¥330, CE:会員:¥0, DLIB:会員:¥0
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2024-03-02
タイトル
タイトル ChatGPTを利用したプログラミング教育支援システム「ChotGPT」の提案と評価
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 学生セッション(2)
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
青山学院大学社会情報学部
著者所属
青山学院大学社会情報学部
著者所属(英)
en
School of Social Informatics, Aoyama Gakuin University
著者所属(英)
en
School of Social Informatics, Aoyama Gakuin University
著者名 森, 陽菜

× 森, 陽菜

森, 陽菜

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松澤, 芳昭

× 松澤, 芳昭

松澤, 芳昭

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究では,ChatGPT を利用したプログラミング教育支援システム「ChotGPT」の提案と評価を行った.ChatGPT をプログラミング教育で使う懸念点としてプログラムコードを提示することで学生が考える過程を損なう可能性や正確な課題の仕様をプロンプトに組み込む難しさが挙げられる.そこで ChotGPT ではプログラムコードの提示を避け,学生は単に課題を選択するだけで,課題の仕様を含んだプロンプトが生成されるようにした.プログラミング教育の現場においては,SA/TA は学生が課題の仕様を読んでいないために同じ指摘を何度も行う必要がある.そのため ChotGPT ではエラー修正を支援する「意図通りに動かない時のサポート」に加えて,課題の仕様を満たしているかチェックできる機能を提供した.実験は青山学院大学社会情報学部 1 年生のコンピューティング実習を受講している学生約 280 名を対象に行い,103 名が ChotGPT を利用した.アンケートの結果,約 70% が「意図通りに動かない時のサポート」が役立ち,約 63% が「仕様を満たしているかチェック」が役に立ったと回答した.このように,ChatGPT をプログラミング教育に効果的に活用することができた.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10096193
書誌情報 研究報告コンピュータと教育(CE)

巻 2024-CE-174, 号 7, p. 1-8, 発行日 2024-03-02
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8930
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 10:12:28.124750
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