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  1. 研究報告
  2. グループウェアとネットワークサービス(GN)※2023年度よりCN研究会に名称変更
  3. 2022
  4. 2022-GN-116

大学講義での講義形式とCommentScreenによるレポート課題への影響に関する研究

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/217358
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/217358
0340eafb-a4d5-486a-a6d9-e85e8edc977c
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-GN22116001.pdf IPSJ-GN22116001.pdf (1.3 MB)
Copyright (c) 2022 by the Information Processing Society of Japan
オープンアクセス
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2022-03-07
タイトル
タイトル 大学講義での講義形式とCommentScreenによるレポート課題への影響に関する研究
タイトル
言語 en
タイトル Impact of Lecture Formats and CommentScreens on Report Assignments
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
東京電機大学システムデザイン工学部デザイン工学科
著者所属
東京電機大学システムデザイン工学部デザイン工学科
著者名 東, 孝文

× 東, 孝文

東, 孝文

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武川, 直樹

× 武川, 直樹

武川, 直樹

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著者名(英) Takafumi, Higashi

× Takafumi, Higashi

en Takafumi, Higashi

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Naoki, Mukawa

× Naoki, Mukawa

en Naoki, Mukawa

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 講義形式の授業は多くの情報を限られた時間内で伝えるために優れている一方で,教員は受講生へ一方向的な情報伝達となりやすく,受講生は講義へ受動的.消極的となりやすいと言われている.講義に対して理解が十分でない状態で受講生がレポート課題を回答する場合,講義内容で触れた用語や教員が口頭で説明した内容から離れるものも多く,講義理解の観点からレポート課題を評価した場合に高い評価となりにくい.本研究では,大学の講義に受講生のコメントを匿名で表示するシステム「CommentScreen」を使用し,受講生全員とのコメントによるレポート課題への議論を実施することで,受講生の講義理解について影響を評価することである.オンライン形式と対面形式での,講義中に取り組むレポート課題への議論手法 (コメント議論とグループ議論,議論なし) がレポート課題へ与える影響について評価した.その結果,コメント議論ではレポート課題について講義や資料の振り返り,他の受講生の理解や疑問点を知る機会を共有することで用語頻度やトピック数はグループ議論より多く,議論なしの場合よりも文字数も多くなることを確認した.
論文抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 In a lecture-style class, you can convey a lot of information in a limited amount of time. On the other hand, the teacher tends to convey information to the students one way. In addition, students tend to be passive and passive in lectures. Students tend to be passive in classes. Without sufficient understanding, students will not demonstrate their knowledge of the lecture, resulting in a poor evaluation. We use ”CommentScreen,” a system for posting comments on lectures anonymously. This study aims to evaluate the impact of this system on students' understanding of lectures. We evaluated the effects of different discussion methods (commenting, group discussion, and no discussion) on written assignment in on-campus and online lectures. As a result, the discussion in comments effectively shared the opportunity to know the understanding and questions of other students. We confirmed that this increased the frequency of terms, topics, and the number of words in the task.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1155524X
書誌情報 研究報告グループウェアとネットワークサービス(GN)

巻 2022-GN-116, 号 1, p. 1-8, 発行日 2022-03-07
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8744
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 15:31:39.834291
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