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作曲用チュートリアルフレームワークのための要求分析に関する研究
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/217308
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/2173086f16e5ad-af6e-4351-8ebd-cbfc56463b63
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-SE22210022.pdf (3.0 MB)
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Copyright (c) 2022 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-03-04 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 作曲用チュートリアルフレームワークのための要求分析に関する研究 | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | アプリケーション | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 東海大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 東海大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 東海大学 | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Tokai University | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Tokai University | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Tokai University | ||||||||||||
| 著者名 |
川崎, 智樹
× 川崎, 智樹
× 佐藤, 未来子
× 渡辺, 晴美
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| 論文抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿では，作曲アプリケーションにおける作曲知識やテクニックの覚えやすさ向上，学習効率改善や曲への発展力向上に貢献する．初心者が作曲を始めた時，難解・曖昧な説明，情報不足及び過多で学習時間長期化，そしてユーザー毎の素質次第で曲の発展をできないなどの課題により，作曲を困難にしている．これらから挙がった，学習時間短縮，分かりやすい説明，曲へのイメージ確立等の要求から，動画やユーザーの感覚を利用したチュートリアルフレームワークを提案し，フレームワーク内にある，サンプルデモ機能，動画再生機能，簡易動画再生の 3 つの機能を持つ．ペルソナ分析やシナリオ分析，ゴール分析による要求分析を行う． | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10112981 | |||||||||||
| 書誌情報 |
研究報告ソフトウェア工学（SE） 巻 2022-SE-210, 号 22, p. 1-8, 発行日 2022-03-04 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8825 | |||||||||||
| Notice | ||||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||
