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  1. 研究報告
  2. ヒューマンコンピュータインタラクション(HCI)
  3. 2022
  4. 2022-HCI-196

きずぷろん:小学校プログラミング教育のための論理的思考力に基づくブロック組み立て遊びアプリの開発

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/214599
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/214599
f7357774-73d4-4ea4-96eb-49241559610e
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-HCI22196021.pdf IPSJ-HCI22196021.pdf (2.0 MB)
Copyright (c) 2022 by the Information Processing Society of Japan
オープンアクセス
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2022-01-04
タイトル
タイトル きずぷろん:小学校プログラミング教育のための論理的思考力に基づくブロック組み立て遊びアプリの開発
タイトル
言語 en
タイトル Kids Programming with Logistic Thinking: Development of Computational Thinking through Block Constructing Plays for Programming Education
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 センシング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
大阪工業大学
著者所属
大阪工業大学
著者所属
大阪工業大学
著者所属
奈良県王寺町立王寺小学校
著者所属(英)
en
Faculty of Information Science and Technology, Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Faculty of Information Science and Technology, Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Faculty of Information Science and Technology, Osaka Institute of Technology
著者所属(英)
en
Oji Elementary School
著者名 織原, 知賢

× 織原, 知賢

織原, 知賢

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稲富, 峻祐

× 稲富, 峻祐

稲富, 峻祐

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大井, 翔

× 大井, 翔

大井, 翔

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後藤, 壮史

× 後藤, 壮史

後藤, 壮史

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著者名(英) Tomotaka, Orihara

× Tomotaka, Orihara

en Tomotaka, Orihara

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Shunsuke, Inatomi

× Shunsuke, Inatomi

en Shunsuke, Inatomi

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Sho, Ooi

× Sho, Ooi

en Sho, Ooi

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Takeshi, Goto

× Takeshi, Goto

en Takeshi, Goto

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 小学校段階におけるプログラミング教育が文部科学省によって必修化されている.小学生を対象にプログラミング教育を行うための教育用ツールは様々なものが開発されている.その中で,我々はこれまでに小学生を対象とした,ブロックの組み立て遊びに着目したプログラミングアプリ「きずぷろ」を開発した.本研究では,「きずぷろ」では含まれていなかった論理的推論力の育成と発達段階に合わせた教育ができる「きずぷろん」の開発を行っている.今回は,前段階として大学生を対象に実験を実施する.
論文抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 The Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT) has made programming education compulsory for elementary school students. Researchers have been developed a variety of educational tools to provide programming education for elementary school students. Among them, we have developing "KidsProgramming," a programming application for elementary school students that focuses on the play of building blocks. This study develops "KidsProgramming with Logistic Thinking" to foster logical reasoning and provide education tailored to developmental stages, which "KidsPro" did not include. This time, as a preliminary step, we will experiment with university students.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1221543X
書誌情報 研究報告ヒューマンコンピュータインタラクション(HCI)

巻 2022-HCI-196, 号 21, p. 1-7, 発行日 2022-01-04
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8760
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 16:33:11.692007
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