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ぺた語義：高校共通教科「情報」にも活用できるファシリテーションの技術 -アクティブ・ラーニング型授業で陥りやすい3つの罠とそこから脱出する方法-
https://doi.org/10.20729/00210989
https://doi.org/10.20729/00210989da13ed54-579b-4f77-b765-2801cbfcc98a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-MGN620606.pdf (1.4 MB)
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Copyright (c) 2021 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Magazine_02(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-05-15 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ぺた語義：高校共通教科「情報」にも活用できるファシリテーションの技術 -アクティブ・ラーニング型授業で陥りやすい3つの罠とそこから脱出する方法- | |||||||
| タイトル | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| タイトル | "Peta-gogy" for Future：Facilitation Used for Information Curriculum : Three Traps to Fall into When Introducing Active Learning Lessons | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 教育コーナー | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | article | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.20729/00210989 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 星槎大学大学院教育学研究科 | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Seisa Univ. | ||||||||
| 著者名 |
三田地, 真実
× 三田地, 真実
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| 著者名(英) |
MITACHI, Mami
× MITACHI, Mami
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| 論文抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 本稿では，高校共通科目「情報」をアクティブ・ラーニング（AL）型授業で実施する際に教師が陥りやすい3つの罠とそこからの脱出方法についてファシリテーションの観点から解説した．具体的には，①授業の実態を教師と生徒の行動から見直すこと，②授業デザインの見直しをすること，具体的には放牧型（教示が漠然としたタイプ）からガードレール型（活動のフレームを明確にして生徒が目的に向かって相互作用できるタイプ）に変容すること，③活動の機能・意味を考える重要性をグループワークの例で説明した．ポイントは，単にAL型授業のスタイルをまねるだけではなく，授業内での生徒の行動をよく観ていくことであることを強調した． | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00116625 | |||||||
| 書誌情報 |
情報処理 巻 62, 号 6, p. 294-298, 発行日 2021-05-15 |
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