WEKO3
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学習中の生理応答同時計測による「学びのつまずき」推定システム開発
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/202329
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/202329c84c4463-98b8-449d-894b-5a6b86444cbc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-DICOMO2019057.pdf (931.5 kB)
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Copyright (c) 2019 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2019-06-26 | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | 学習中の生理応答同時計測による「学びのつまずき」推定システム開発 | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||
| 主題 | 行動認識 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学附属図書館付設教材開発センター | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学大学院システム情報科学研究院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||||||||||
| 九州大学基幹教育院 | ||||||||||||||||||||||
| 著者名 |
田村, かおり
× 田村, かおり
× 岡本, 剛
× 大井, 京
× 島田, 敬士
× 畑埜, 晃平
× 山田, 政寛
× 陸, 忞
× 木實, 新一
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| 論文抄録 | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 学習者が新規知識獲得時に感じる「学びのつまずき」を推定するために，学習ログデータと生体信号を活用した「マルチモーダル・ラーニングアナリティクス」が昨今注目されている．本研究では，学習中生体信号として脳波および視線計測を導入し，「学びのつまずき」推定のためのシステムを開発した．本開発システムを用いて学習中の状態を計測し，バイオマーカー候補を探索した．その結果，脳波ではベータ波振幅が，視線では視線停留時間および視線流入回数が，それぞれつまずき推定のマーカー候補になりうることを示した．本研究で得られた結果は，生体信号から「学びのつまずき」の詳細な推定を実現する上での基盤となりうる． | |||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
マルチメディア,分散協調とモバイルシンポジウム2019論文集 巻 2019, p. 407-410, 発行日 2019-06-26 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||||||||||||
