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アイテム
ペアプログラミングにおける認知的・協調的発話と問題解決過程の関係
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/2011056
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/20110564c9d799f-ccc3-46d2-9b47-79d981a22469
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-SSS2026034.pdf (937.1 KB)
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2026-08-12 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ペアプログラミングにおける認知的・協調的発話と問題解決過程の関係 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| タイトル | Analysis of the Relationship Between Cognitive and Collaborative Utterances and the Problem-Solving Process in Pair Programming | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | ペアプログラミング，協調学習，対話分析，オセロ | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 静岡大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 静岡大学 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Shizuoka University | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Shizuoka University | ||||||||||
| 著者名 |
関, 壱成
× 関, 壱成
× 遠山, 紗矢香
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| 著者名(英) |
Seki Issei
× Seki Issei
× Tohyama Sayaka
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本研究では，関・遠山（2025）で収集されたプログラミング初学者によるペアプログラミングの対話データを対象として，追加分析を行った．先行研究では，ペアプログラミングにおける場面遷移や，つまずき解決の成否について分析されていたが，発話が持つ認知的・協調的役割や，問題解決過程との関係性については十分に検討されていなかった．そこで本研究では，課題解決場面をプログラミングに即してより詳細に分類するとともに，発話および場面の遷移を時系列的に分析することで，認知的・協調的活動がどのように遷移していくのかを観察した．1人から2人への成果物の達成度の伸びの大小によって，デバッグ時の対話内容に異なる特徴が見られた．一方で，アルゴリズム設計時および初期実装では大きな差異は見られなかった． | |||||||||
| 書誌情報 |
情報教育シンポジウム2026論文集 巻 2026, p. 226-233, 発行日 2026-08-12 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
