防御策の固定観念を解消する状況推薦による対抗的思考トレーニングシステム

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2026-06-13
• タイトル / 言語: ja
• タイトル: 防御策の固定観念を解消する状況推薦による対抗的思考トレーニングシステム
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Adversarial Thinking Training System by Recommending Situation for Debiasing Security Planning
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: ET
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 関西大学大学院理工学研究科
• 著者所属: 関西大学大学院理工学研究科
• 著者所属: 関西大学システム理工学部
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Science and Engineering, Kansai University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Science and Engineering, Kansai University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Faculty of Engineering Science, Kansai University
• 著者名: 前田,育陽; 久乗,皓大; 小尻,智子
• 著者名(英): Ikuya Maeda; Kota Kunori; Tomoko Kojiri
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 防犯対策において，犯人目線で侵入方法を考える対抗的思考は，固定観念にとらわれずに多様な観点からの防御策の発想に有用である．既存の対抗的思考の学習支援では，侵入者視点で考えることを促す環境を提供するにとどまり，具体的な防御策の導出まで支援できていない．本研究は，学習者の設定した防御策から固定観念を推定し，それを解消可能な情報を提示する対抗的思考のトレーニングシステムを構築した．システムでは，3Dの住宅に対して住民視点での防御策の発想と，侵入者視点での侵入方法の発想を実施させ，学習者が発想した防御策から固定観念を同定し，学習者が考慮できていない観点を想起しやすい状況を推薦・提示して侵入方法を考えさせることで，新たな防御策の発想を促す．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: In crime prevention, adversarial thinking, which is the way of considering the method of breaking into a private territory, such as house, from an intruder's perspective, is useful for generating security measures from diverse viewpoints. Most existing training systems for adversarial thinking only provide environments that encourage thinking from an intruder's perspective and do not support the derivation of concrete security measures. This study develops an adversarial thinking training system that estimates limited perspectives from the security measures set by the learner and provides concrete situations where learners can easily derive security measures from different perspectives. This system provides a 3D house as a target to set security measures. The learner firstly sets security measures for the house from a resident's perspective and then, generates the method of breaking into the house from an intruder's perspective. The system identifies limited perspectives that the learner has from the security measures derived by them and recommends tools that can be used to break into the house with the perspective the learner has not considered. By prompting the learner to think about methods for entering the house with given tools, the learner is encouraged to derive new security measures with different perspectives.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AA12496725
• 書誌情報: 研究報告教育学習支援情報システム（CLE）; 巻 2026-CLE-49, 号 4, p. 1-9, 発行日 2026-06-13
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8620
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会