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学生の AI 不安記述に現れる倫理的懸念の構造分析
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/2003522
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/2003522bde6f09d-cbe0-4c64-9cd9-a94ecaed3231
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-SSS2025047.pdf (1.4 MB)
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-08-12 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | 学生の AI 不安記述に現れる倫理的懸念の構造分析 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| タイトル | Exploring Ethical Concerns in Students' Descriptions of AI Anxiety | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 生成AI，AI不安，AI倫理，テキストマイニング，大学初年次教育 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 広島大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 広島大学 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Hiroshima University | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Hiroshima University | ||||||||||
| 著者名 |
村上, 祐子
× 村上, 祐子
× 稲垣, 知宏
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| 著者名(英) |
Yuko Murakami
× Yuko Murakami
× Tomohiro Inagaki
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 本研究は，大学新入生がAIに対して抱く懸念（印象・不安を含む）を，倫理的枠組みに照らしてどのように構造化できるかを検討した．学生による自由記述をもとに語彙の共起関係を分析し，語彙クラスタを抽出した上で， 「人間中心のAI社会原則」および「AI事業者ガイドライン（第1.1版）」との対応関係を整理した．その結果，既存の原則に対応する懸念（プライバシー，雇用，安全性など）に加えて，操作への不安や理解困難性といった心理的・認知的側面も確認された．また，著作権や偽情報に関する懸念は後者のガイドラインに対応する記述として見出された．さらに，生成AIの利用経験の有無により，語彙クラスタの出現傾向に有意な違いがみられた．これらの結果は，AIリテラシー教育における教材設計において，学生の印象の多様性や経験差を考慮する必要性を示唆するものである． | |||||||||
| 書誌情報 |
情報教育シンポジウム2025論文集 巻 2025, p. 261-268, 発行日 2025-08-12 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
