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テキストマイニングを用いた学習指導要領の変遷の定量的分析
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/2002799
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/20027990ff3ba5c-a929-4eca-9240-34d685c90583
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-TCE1102003.pdf (802.8 KB)
2027年6月26日からダウンロード可能です。
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Copyright (c) 2025 by the Information Processing Society of Japan
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| 非会員：¥660, IPSJ:学会員：¥330, CE:会員：¥0, CLE:会員：¥0, DLIB:会員：¥0 | ||
| Item type | Trans(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-06-26 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | テキストマイニングを用いた学習指導要領の変遷の定量的分析 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| タイトル | Quantitative Analysis of Changes in Curriculum Guidelines Using Text Mining | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | [ショートペーパー] 教育―すべて（2170100），テキスト分析（2170703），学習指導要領 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| エム・アール・アイ リサーチアソシエイツ株式会社 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 成蹊大学 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| MRI Research Associates, Inc. | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Seikei University | ||||||||||
| 著者名 |
原田,美優
× 原田,美優
× 松田,源立
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| 著者名(英) |
Miyu Harada
× Miyu Harada
× Yoshitatsu Matsuda
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 1947年から2017年までに告示された学習指導要領をテキストデータとして収集し，各年度における単語ごとの頻度を用いて定量的に分析することで，学習指導要領の変遷を調査した．主成分分析，非負値行列因子分解などを用いた分析により，学習指導要領を表現する主要な軸は2つあることを明らかにした．1つめの軸は，学習指導要領の告示・発表年度に応じて出現する単語の変化を表すことが分かった．2つめの軸は，1989年を境に告示・発表年度間の学習指導要領の多様性が減少し，標準的な内容にまとまっていったことを示す軸であることが分かった． | |||||||||
| 論文抄録(英) | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | We collected textual data on the curriculum guidelines published from 1947 to 2017 and quantitatively analyzed them using word frequencies for each year to investigate the transition of the curriculum guidelines. Using principal component analysis and non-negative matrix factorization, we found that there are two essential axes in the curriculum guidelines. The first axis represents the change of words that frequently appear in the curriculum guidelines over the years. The second axis represents the decrease in the diversity of the curriculum guidelines after 1989, and the consolidation of them into standard contents. | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12697953 | |||||||||
| 書誌情報 |
情報処理学会論文誌教育とコンピュータ（TCE） 巻 11, 号 2, p. 10-21, 発行日 2025-06-26 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2188-4234 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
