@inproceedings{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00096705,
 author = {島崎, 俊介 and 森本, 康彦 and 高橋, 敦志 and 植野, 真臣 and 宮寺, 庸造 and Toshiyuki, Shimazaki and Yasuhiko, Morimoto and Atsushi, Takahashi and Maomi, Ueno and Youzou, Miyadera},
 book = {情報教育シンポジウム2013論文集},
 issue = {2},
 month = {Aug},
 note = {近年，eポートフォリオを活用した学習者中心の学習・評価（eポートフォリオ学習）が注目されている．e ポートフォリオ学習においては，学習者同士の相互評価（ピア・アセスメント）による評価活動を通した学び合いが重要であり，学習者はその支援を必要としているが，ファシリテーターは，学習者が誰にピア・アセスメントをどれくらい行ったか等の活動状況を把握するのが困難なため，学習者に応じたファシリテーションを提供することが難しいという問題点が存在する．そこで本研究では，ピア・アセスメント支援を自動で行うための知的eポートフォリオシステムの実現を目指し，ピア・アセスメントの活動状況に適応的なピア・アセスメントを促進するためのファシリテーション方法を確立することを目的とする．本論文では，e ポートフォリオ学習におけるピア・アセスメントの活動状況の特徴を分析し把握できる方法を明らかにし，ピア・アセスメントの活動状況に適応したファシリテーション方法について提案を行った．, In recent years, learner-centered learning and assessment using E-Portfolio (E-Portfolio Based Learning) is watched by all the world with interest. In e-Portfolio based learning, peer assessment is very important and learners need support of assessing each other. However, it is difficult to understand the situation of peer-assessment activities. Thus, there is a problem that is difficult to facilitate each student peer-assessment activities. This final goal of this study is to develop an intelligence e-Portfolio system for supporting peer assessment automatically. First of all, this paper established a method for facilitating peer assessment adaptive to the situation of peer-assessment activities, which can be understood and analyzed the characteristics of the situation of　peer-assessment activities in e-Portfolio based learning.},
 pages = {41--46},
 publisher = {情報処理学会},
 title = {eポートフォリオ学習における社会ネットワーク分析を用いたピア・アセスメントのためのファシリテーション方法の提案},
 volume = {2013},
 year = {2013}
}