eポートフォリオ学習における社会ネットワーク分析を用いたピア・アセスメントのためのファシリテーション方法の提案

• Item type: Symposium(1)
• 公開日: 2013-12-06
• タイトル: eポートフォリオ学習における社会ネットワーク分析を用いたピア・アセスメントのためのファシリテーション方法の提案
• タイトル / 言語: en
• タイトル: A Proposal of Method of Facilitating Learners' Peer Assessment by Social Network Analysis on E-Portfolio Based Learning
• 言語: jpn
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
• 資源タイプ: conference paper
• 著者所属: 東京学芸大学
• 著者所属: 東京学芸大学
• 著者所属: 東京学芸大学
• 著者所属: 電気通信大学大学院情報システム学研究科
• 著者所属: 東京学芸大学
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Gakugei University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Gakugei University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Gakugei University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Information Systems, The University of Electro-Communications
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Gakugei University
• 著者名: 島崎, 俊介; 森本, 康彦; 高橋, 敦志; 植野, 真臣; 宮寺, 庸造
• 著者名(英): Toshiyuki, Shimazaki; Yasuhiko, Morimoto; Atsushi, Takahashi; Maomi, Ueno; Youzou, Miyadera
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 近年，eポートフォリオを活用した学習者中心の学習・評価（eポートフォリオ学習）が注目されている．e ポートフォリオ学習においては，学習者同士の相互評価（ピア・アセスメント）による評価活動を通した学び合いが重要であり，学習者はその支援を必要としているが，ファシリテーターは，学習者が誰にピア・アセスメントをどれくらい行ったか等の活動状況を把握するのが困難なため，学習者に応じたファシリテーションを提供することが難しいという問題点が存在する．そこで本研究では，ピア・アセスメント支援を自動で行うための知的eポートフォリオシステムの実現を目指し，ピア・アセスメントの活動状況に適応的なピア・アセスメントを促進するためのファシリテーション方法を確立することを目的とする．本論文では，e ポートフォリオ学習におけるピア・アセスメントの活動状況の特徴を分析し把握できる方法を明らかにし，ピア・アセスメントの活動状況に適応したファシリテーション方法について提案を行った．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: In recent years, learner-centered learning and assessment using E-Portfolio (E-Portfolio Based Learning) is watched by all the world with interest. In e-Portfolio based learning, peer assessment is very important and learners need support of assessing each other. However, it is difficult to understand the situation of peer-assessment activities. Thus, there is a problem that is difficult to facilitate each student peer-assessment activities. This final goal of this study is to develop an intelligence e-Portfolio system for supporting peer assessment automatically. First of all, this paper established a method for facilitating peer assessment adaptive to the situation of peer-assessment activities, which can be understood and analyzed the characteristics of the situation of peer-assessment activities in e-Portfolio based learning.
• 書誌情報: 情報教育シンポジウム2013論文集; 巻 2013, 号 2, p. 41-46, 発行日 2013-08-11
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会