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  1. 研究報告
  2. コンシューマ・デバイス&システム(CDS)
  3. 2025
  4. 2025-CDS-042

CoursewareHubを用いたプログラミング学習における課題の進捗度把握手法

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/241956
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/241956
0f67a7e9-5c4e-42bf-ba4b-617499fedc30
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-CDS25042035.pdf IPSJ-CDS25042035.pdf (1.4 MB)
 2027年1月16日からダウンロード可能です。
Copyright (c) 2025 by the Information Processing Society of Japan
非会員:¥660, IPSJ:学会員:¥330, CDS:会員:¥0, DLIB:会員:¥0
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2025-01-16
タイトル
タイトル CoursewareHubを用いたプログラミング学習における課題の進捗度把握手法
タイトル
言語 en
タイトル A method for understanding the progress of assignments in programming learning using CoursewareHub
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 内省/振り返り支援・行動変容
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
和歌山大学大学院システム工学研究科
著者所属
和歌山大学システム工学部
著者所属(英)
en
Graduate School of Systems Engineering, Wakayama University
著者所属(英)
en
Faculty of Systems Engineering, Wakayama University
著者名 上杉, 凌平

× 上杉, 凌平

上杉, 凌平

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吉野, 孝

× 吉野, 孝

吉野, 孝

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 2020 年に小学校で,2021 年に中学校で,2022 年に高等学校でプログラミング教育が必修化されたように,早い段階でのプログラミング学習は現代では必須となっている.円滑にプログラミングを習得するために,学習が進んでいない場合や,エラーを発生させている場合は教員の支援が必要になるが,そのためには教員が課題の進捗状況を把握していることが望ましい.しかし,現状のプログラミング学習において,受講者一人一人の進捗状況を把握する方法は,課題の提出や机間巡回が主であり,教員が逐一課題の内容を確認するか,受講者が自ら手を挙げない限り,教員による支援を必要とする受講者を発見することは難しい.そこで我々は,受講者一人一人のプログラミング学習における課題の進捗度把握手法を提案する.本手法を実際の講義に導入した実験では,受講者一人一人の課題の進捗状況やエラー状況を把握することができた.また,授業の振り返りや分析において活用可能であることがわかった.また,実験結果から受講者の進捗状況を把握するより良い手法について考察を行う.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12628327
書誌情報 研究報告コンシューマ・デバイス&システム(CDS)

巻 2025-CDS-42, 号 35, p. 1-8, 発行日 2025-01-16
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8604
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 07:29:22.929586
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