@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00241402,
 author = {倉橋, 農 and 尾崎, 拓郎 and 越智, 徹 and 島袋, 舞子 and 今井, 正文},
 issue = {22},
 month = {Nov},
 note = {筆者らは，小学生向けにプログラミング的思考を促す目的で，対話的/スクリプト的実行，順次・分岐・反復を盛り込んだアンプラグド授業「ハンバーガー・ロボ」を実践してきた．また，同じ教材を用いて大学生向けにも実践授業を行っている．しかしながら，このアンプラグド授業に用いる教材には，カードの枚数に制限がある，作成したスクリプトの答え合わせに手間がかかるなどの問題点があった．そこで筆者らはこのアンプラグド教材「ハンバーガー・ロボ」を補完する，Scratch の教材を開発した．本稿では，この Scratch 教材の実践を紹介するとともに，小学校教員に試用してもらった際の所見をもとに利点や改善すべき点を報告する．},
 title = {アンプラグド・プログラミング教材「ハンバーガー・ロボ」の補完としてのScratch教材の開発},
 year = {2024}
}