| Item type |
SIG Technical Reports(1) |
| 公開日 |
2024-11-30 |
| タイトル |
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タイトル |
複線径路・等至性モデル(TEM)を用いた幼稚園児のプログラミング実践の分析 |
| タイトル |
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言語 |
en |
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タイトル |
Analysis of Kindergarten Children's Programming Practice Using the TEM |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
CE一般セッション(2)・研究論文セッション |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh |
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資源タイプ |
technical report |
| 著者所属 |
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日本大学文理学部 |
| 著者所属 |
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香川富士見丘幼稚園 |
| 著者所属 |
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合同会社デジタルポケット |
| 著者所属(英) |
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en |
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Nihon University, Collage of Humanities and Science |
| 著者名 |
渡辺, 勇士
関水, 佑梨子
原田, 康徳
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| 著者名(英) |
Takehsi, Watanabe
Yuriko, Sekimizu
Yasunori, Harada
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| 論文抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
2020年から始まった小学校におけるプログラミング教育の必須化を受け,民間の未就学児向け教育サービス,幼稚園・保育園ではプログラミング教育を独自にスタートさせる動きがある.また世界的にも,プログラミング教育のスタートは早期化している.その中で,未就学児に対してどのようなプログラミング教育をすべきなのか,また,そのような教育が可能なのかについての議論が必要である.未就学児がプログラミングが「できる」ことを明らかにした研究は多くある.一方で,どのような過程で未就学児がプログラムを作成できるようになったかについての研究は少ない.本研究では幼稚園におけるプログラミング実践を幼稚園指導要領に沿って考察し,その考察を糸口に幼稚園児のプログラミング実践を,保存された操作ログと実践を撮影したビデオを元に複線径路・等至性モデル(TEM)を用いて質的に分析した.その結果,本実践において未就学児の学びの特徴や,プログラミングを通しての思考と重なる部分があったことが示唆された. |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10096193 |
| 書誌情報 |
研究報告コンピュータと教育(CE)
巻 2024-CE-177,
号 19,
p. 1-12,
発行日 2024-11-30
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2188-8930 |
| Notice |
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SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. |
| 出版者 |
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言語 |
ja |
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出版者 |
情報処理学会 |