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アイテム
ロボット動作確認プレゼンテーションを用いたSTEAM教育実践「データサイエンスのための数学」における新たなアプローチ
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/239740
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/239740f950b87e-eb2e-475e-a856-f6c2ff02827e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-CE24176004.pdf (1.7 MB)
2026年9月28日からダウンロード可能です。
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Copyright (c) 2024 by the Information Processing Society of Japan
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| 非会員：¥660, IPSJ:学会員：¥330, CE:会員：¥0, DLIB:会員：¥0 | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-09-28 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | ロボット動作確認プレゼンテーションを用いたSTEAM教育実践「データサイエンスのための数学」における新たなアプローチ | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| タイトル | STEAM education using robot operation confirmation presentation A new approach to "mathematics for data science" | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 一般セッション(2) | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 奈良佐保短期大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 大阪教育大学 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Narasaho College | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Osaka Kyoiku University | ||||||||||
| 著者名 |
上出, 吉則
× 上出, 吉則
× 成田, 一人
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| 著者名(英) |
Yoshinori, Uede
× Yoshinori, Uede
× Ichihito, Narita
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 「データサイエンスのための数学」は「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム」の履修科目となっている．本講義の教育目標は，座学として数学を学ぶのではなく，実際のロボットに触れて活用する過程で，その中に潜在している数学的概念を自らの力で炙り出すことにある．「データサイエンスのための数学」の先行事例が少ないため，今回はあえて STEAM 教育として取り組むこととした．実際の講義では，思考力・判断力・表現力等を最大限に活用したアクティブラーニング形式として，ロボットおよびプログラミング学習やロボット制御の工夫に多くの時間と労力を費やす展開となった．その学修成果をグーグルスライドの発表資料にまとめ，ロボットの動作確認プレゼンテーションの実技を含む発表会をおこなった．その結果，STEAM 教育の目標に照らして学修成果を分析したところ，ロボットというテクノロジ ー（T）とプログラミングというエンジニアリング（E）を用いて，数学（M）の概念を受講者が見出す横断的な学修成果が得られた． | |||||||||
| 論文抄録(英) | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | "Mathematics for Data Science" is a required course in the Mathematics, Data Science, and AI Education Program." The primary educational goal of this course is not to teach mathematics through traditional lectures, but rather to encourage students to uncover underlying mathematical concepts on their own by engaging with actual robots. Due to the limited number of precedents for "Mathematics for Data Science," we chose to approach this course through STEAM education. The course was conducted in an active learning format that emphasized critical thinking, decision -making, and expressive skills. A significant amount of time and effort was dedicated to hands-on activities involving robotics, programming, and robot control. Students compiled their learning outcomes into presentations using Google Slides, culminating in a showcase that included live demonstrations of robotic skills. Upon analyzing the learning outcomes against the goals of STEAM education, it was found that students were able to identify mathematical (M) concepts through the use of technology (T) in robotics and the engineering (E) aspects of programming. This interdisciplinary approach successfully highlighted the integration of mathematics with practical technology and engineering skills. | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10096193 | |||||||||
| 書誌情報 |
研究報告コンピュータと教育（CE） 巻 2024-CE-176, 号 4, p. 1-8, 発行日 2024-09-28 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8930 | |||||||||
| Notice | ||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
