Item type |
SIG Technical Reports(1) |
公開日 |
2024-06-08 |
タイトル |
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タイトル |
小学生のタイピングスキルとプログラミング興味,ゲーム活動における傾向分析 |
タイトル |
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言語 |
en |
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タイトル |
Tendency Analysis of Typing Skills and Programming Interest, Game Activities for Elementary School Students |
言語 |
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言語 |
jpn |
キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ET/CLE(1) |
資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh |
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資源タイプ |
technical report |
著者所属 |
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名古屋市立大学大学院理学研究科/AKKODiS Consulting(株)人材開発部 |
著者所属 |
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名古屋市立大学大学院理学研究科 |
著者所属 |
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名古屋市立大学大学院理学研究科 |
著者所属(英) |
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en |
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Graduate School of Science, Nagoya City University / Career Development Dept. AKKODiS Consulting Ltd. |
著者所属(英) |
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en |
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Graduate School of Science, Nagoya City University |
著者所属(英) |
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en |
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Graduate School of Science, Nagoya City University |
著者名 |
小酒井, 亮太
原, 匠一郎
渡邊, 裕司
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著者名(英) |
Ryota, Kozakai
Shoichiro, Hara
Yuji, Watanabe
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論文抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究では,2024 年 2 月 28 日に参加した某小学校の小学生 50 人を対象に,名古屋市立大学が開催するプログラミング出前講座において収集されたアンケート結果を分析する.当日各生徒はプログラミングにおける課題を行い,講座の最後に GoogleForms にてアンケート収集した.この結果から,コンジョイント分析や交互作用を含む分散分析により,プログラミングを楽しいと感じやすい特性やタイピングスキルとの関係性,ゲーム活動における交互作用を確認した. |
論文抄録(英) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
In this study, we analyze the results of questionnaires collected from 50 elementary school students who participated in an on-site programming class held by Nagoya City University on March 15, 2024. On the day of the lecture, each student performed a programming task, and the questionnaire was collected by GoogleForms at the end of the lecture. From the results, we confirmed the characteristics that make programming fun, the relationship with typing skills, and the interaction effects in game activities by means of conjoint analysis and analysis of variance including interaction effects. |
書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12496725 |
書誌情報 |
研究報告教育学習支援情報システム(CLE)
巻 2024-CLE-43,
号 1,
p. 1-7,
発行日 2024-06-08
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ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2188-8620 |
Notice |
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SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. |
出版者 |
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言語 |
ja |
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出版者 |
情報処理学会 |