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初等教育・特別活動(クラブ活動)における実践事例:2011年度からの実践を振り返り今後の活動を考える
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/232252
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/232252e9730e0c-4f58-402b-b424-e6b441af199d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-WPRO2021014.pdf (7.5 MB)
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Copyright (c) 2021 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-01-08 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 初等教育・特別活動(クラブ活動)における実践事例:2011年度からの実践を振り返り今後の活動を考える | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| タイトル | A Case Study of Special Activities (Club Activities) in Primary Education: A Review of Practices from 2011 and Discussion of Future Activities | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | プログラミング教育,初等教育,特別活動(クラブ活動),ロボット教材 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| フェリス女学院大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| University of California, Santa Cruz | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Ferris University | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| University of California, Santa Cruz | ||||||||||
| 著者名 |
内田, 奈津子
× 内田, 奈津子
× 柏, 舜
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| 著者名(英) |
Natsuko, Uchida
× Natsuko, Uchida
× Shun, Kashiwa
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 2020年度より,初等教育におけるプログラミング教育が始まった.著者らは,地域,大学,学校とが連携して,2008年よりロボット教材を活用した講座を実施してきた.これに参加した当時小学5年生であった著者らの提案により,2011年度に小学校での特別活動(クラブ活動)として,プログラミングを体験できる教育環境を実現させた.この取り組みは,2016年度まで大学と学校が連携して行ってきた.その後,一時中断したが,2020年度より再開し,学校を中心とした運用に移行した.しかし,(1)特別活動(クラブ活動)の特性により継続が難しいこと(対象校においては,毎年児童の希望によりクラブ活動の内容が決められる),(2)設備が整っているだけで,担当者のスキルに寄るところが大きい,(3)教員の移動により,ノウハウが引き継がれていない等の課題が明らかになった. | |||||||||
| 書誌情報 |
第62回プログラミング・シンポジウム予稿集 巻 2021, p. 83-93, 発行日 2021-01-08 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
