@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00232009,
 author = {辻, 誠一 and Seiichi, Tsuji},
 issue = {15},
 month = {Jan},
 note = {学習指導要領において「主体的に学習に取り組む態度」という観点があるが，それをどのように測るかという事は非常に曖昧である．加えて，グループワークは，有意義であると言われる一方，どのように評価するべきかが難しい学習方法である．本研究は IGS 社の「AiGROW」というコンピテンシーを測る製品と，実際本校で行っているグループワークにおける様々な結果と比較して，主体的に学習に取り組む態度をどのように測るか関係性の中から結果を導き出す．, Although Courses of Study emphasizes "independent attitude toward learning,", assessment remains unclear. While group work is meaningful, assessment on student's performance is difficult. This research compares IGS's "AiGROW" product, which measures competency, with various results of group work actually conducted at our school, and derive results from relationships to see how to measure attitudes toward proactive learning.},
 title = {主体的に学習に取り組む態度のコンピテンシーとグループワークにおける評価との関係性に関する研究},
 year = {2024}
}