主体的に学習に取り組む態度のコンピテンシーとグループワークにおける評価との関係性に関する研究

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2024-01-27
• タイトル: 主体的に学習に取り組む態度のコンピテンシーとグループワークにおける評価との関係性に関する研究
• タイトル / 言語: en
• タイトル: A Study on the Relationship between Competency of Proactive Attitude toward Learning and Evaluation in Group Work
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: 一般セッション(3)
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 関西創価高等学校
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Kansai Soka High School
• 著者名: 辻, 誠一
• 著者名(英): Seiichi, Tsuji
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 学習指導要領において「主体的に学習に取り組む態度」という観点があるが，それをどのように測るかという事は非常に曖昧である．加えて，グループワークは，有意義であると言われる一方，どのように評価するべきかが難しい学習方法である．本研究は IGS 社の「AiGROW」というコンピテンシーを測る製品と，実際本校で行っているグループワークにおける様々な結果と比較して，主体的に学習に取り組む態度をどのように測るか関係性の中から結果を導き出す．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: Although Courses of Study emphasizes "independent attitude toward learning,", assessment remains unclear. While group work is meaningful, assessment on student's performance is difficult. This research compares IGS's "AiGROW" product, which measures competency, with various results of group work actually conducted at our school, and derive results from relationships to see how to measure attitudes toward proactive learning.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告コンピュータと教育（CE）; 巻 2024-CE-173, 号 15, p. 1-8, 発行日 2024-01-27
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8930
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会