ゲーミフィケーションを用いたTA声掛け促進システムの開発

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2024-01-15
• タイトル: ゲーミフィケーションを用いたTA声掛け促進システムの開発
• タイトル / 言語: en
• タイトル: Development of Gamification-based Addressing Promotion System for Teaching Assistant
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: 学習
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 電気通信大学情報理工学域
• 著者所属: 電気通信大学大学院情報理工学研究科情報学専攻
• 著者所属: 電気通信大学大学院情報理工学研究科情報学専攻
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): School of Informatics and Engineering, The University of Electro-Communications
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Department of Informatics, Graduate School of Informatics and Engineering, The University of Electro-Communications
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Department of Informatics, Graduate School of Informatics and Engineering, The University of Electro-Communications
• 著者名: 室林, 奏人; 吉野, 貴浩; 江木, 啓訓
• 著者名(英): Kanato, Murobayashi; Takahiro, Yoshino; Hironori, Egi
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 本研究では，Teaching Assistant（TA）の学習支援行動を促進するため，ゲーミフィケーションを取り入れた声掛け支援システムを開発する．ゲーミフィケーションとは，ゲームの要素を非ゲームの文脈に応用することで，ユーザーのモチベーションを高める手法である．本システムは，特に孤立型学生への声掛けを重点に置いている．孤立型学生とは，自ら TA や教員に質問することが少ない学生のことを指す．システムは二段階に分かれており，第一段階では，TA は声掛けに慣れるために簡単なタスクから始める．第二段階では，TA は孤立型学生に対する支援を目指す．TA の行動はポイントシステムで評価され，これにより TA のモチベーションの向上と学習支援行動の活性化をはかる．開発したシステムを実際のプログラミング演習に導入して，TA の行動変容への影響を検証した．
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AA12628338
• 書誌情報: 研究報告デジタルコンテンツクリエーション（DCC）; 巻 2024-DCC-36, 号 50, p. 1-8, 発行日 2024-01-15
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8868
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会