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  1. 研究報告
  2. コンシューマ・デバイス&システム(CDS)
  3. 2024
  4. 2024-CDS-039

遠隔プロジェクト学習における活動報告動画の報告内容とエンゲージメントに関する分析

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/231762
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/231762
8cce6c7d-bdf3-4736-a544-718e13aa4014
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-CDS24039051.pdf IPSJ-CDS24039051.pdf (2.2 MB)
 2026年1月15日からダウンロード可能です。
Copyright (c) 2024 by the Information Processing Society of Japan
非会員:¥660, IPSJ:学会員:¥330, CDS:会員:¥0, DLIB:会員:¥0
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2024-01-15
タイトル
タイトル 遠隔プロジェクト学習における活動報告動画の報告内容とエンゲージメントに関する分析
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
筑波大学大学院図書館情報メディア研究科
著者所属
筑波大学図書館情報メディア系
著者所属(英)
en
Graduate School of Library, Information and Media Studies, University of Tsukuba
著者所属(英)
en
Institute of Library, Information and Media Science, University of Tsukuba
著者名 佐々木, 孝輔

× 佐々木, 孝輔

佐々木, 孝輔

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井上, 智雄

× 井上, 智雄

井上, 智雄

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究は遠隔環境で行われる PBL(Project-Based Learning)の支援を目的とする.PBL では,教員が学習者に対して適切なフィードバックを返すことで,円滑な学習が遂行できる.しかし遠隔環境における PBL(遠隔 PBL)では,コミュニケーション機会の減少等が理由で,教員が学習者に適切なフィードバックを返すことは難しい.本研究では適切なフィードバックを与えることを支援するために,学習者の活動報告を利用し,適切なフィードバックに関する情報を得ることができるか検討する.これまで,遠隔 PBL に従事する学習者の活動報告動画を分析した研究において,報告内容に否定的語句が含まれることは,学習者の学習活動に対する前向きさを示す心理指標の一つであるエンゲージメントの低下と関係することが示されている.本報告では否定的語句の出現以外の観点から活動報告の内容を分析し,遠隔 PBL において活動報告をどのように分析することで,適切なフィードバックについてどのような情報を得ることができるか論じる.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12628327
書誌情報 研究報告コンシューマ・デバイス&システム(CDS)

巻 2024-CDS-39, 号 51, p. 1-8, 発行日 2024-01-15
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8604
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 10:38:38.835614
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