@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00218200,
 author = {中園, 長新 and Nagayoshi, Nakazono},
 issue = {6},
 month = {May},
 note = {情報科を含む情報教育は，情報活用能力すなわち「情報活用の実践力」「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」の三観点を育成する教育として定義できる．情報科の学習指導要領はこれらの三観点を意識して作成され，改訂されてきた．本稿は高等学校学習指導要領における情報科の記述とその変遷を整理し，それらの中で情報活用能力がどのように扱われてきたのかを調査した．三観点を科目と対応づけていたこれまでとは異なり，2018（平成30）年改訂版では一つの科目で三観点をバランスよく意識するような構成となっている．また，科学的観点は実践力からの応用としての側面を持つと同時に，社会的観点の土台としての位置づけもなされていることを読み取ることができた．},
 title = {情報科の学習指導要領からみた情報活用能力の構成},
 year = {2022}
}