@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00218170,
 author = {中西, 恒夫 and 秋山, 英久 and 請園, 智玲 and 田辺, 利文 and 中村, 遼 and 橋本, 浩二 and 藤永, 拓矢 and 古庄, 裕貴 and 前田, 佐嘉志 and 三角, 真 and 久住, 憲嗣},
 issue = {2},
 month = {May},
 note = {FuPad は遠隔／対面での BYOD によるプログラミング演習を支援するべく開発，運用されているサーバ／クライアントシステムである．全受講生の編集中のコードをサーバに回収し，Web インターフェースを通じて見せる FuPad により，教員はクラス全体，あるいは受講生個人の学習状況を把握し，遠隔であっても効率的に演習を実施することが可能である．過去 2 年間の遠隔／対面の実施された 3 つの演習科目での運用において，FuPad はクラス全体の傾向や受講生個人の問題の把握を可能とし，コードの回収や採点に関する諸業務に要する教員と学生の負担を大幅に削減した．また，Microsoft Teams との併用により，演習における教員と TA の間の情報交換，情報共有，分業が効果的なものとなった．受講生個人に対する指導や助言については，演習の実施体制に依存し，FuPad 単独では改善できるものではなかった．, FuPad is a server / client system developed and operated to assist distant / face-to-face BYOD programming exercises. FuPad, which collects the code being edited by all students on a server and shows it through the web interface, enables instractors to apprehend the learning status of the entire class or individual students and carry out exercises efficiently even in distant programming exercises. The authors have conducted three distant / face-to-face exercises for the past two years. FuPad makes it possible to know programming problems of the entire class and individual students and reduce instructor's burden greatly relating to collection and scoring of students' codes. In addition, when used in combination with Microsoft Teams, information exchange, information sharing, and division of labor between faculty members and TAs in the exercises became effective. However, it was impossible to improve instruction and advices to individual students by FuPad's functionality alone without sufficient number of instructors.},
 title = {遠隔／対面BYODプログラミング演習環境FuPadを用いたプログラミング教育事例報告},
 year = {2022}
}