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  1. 研究報告
  2. 教育学習支援情報システム(CLE)
  3. 2022
  4. 2022-CLE-36

習慣添付型マイクロラーニングの提案

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/216881
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/216881
7ad05851-dfc6-44d8-9759-90c6aa861045
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-CLE22036007.pdf IPSJ-CLE22036007.pdf (1.5 MB)
Copyright (c) 2022 by the Information Processing Society of Japan
オープンアクセス
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2022-03-02
タイトル
タイトル 習慣添付型マイクロラーニングの提案
タイトル
言語 en
タイトル Proposal of Microlearning Attached to Learner's Habits
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
大阪府立大学大学院工学研究科
著者所属
大阪府立大学大学院工学研究科
著者所属
大阪府立大学大学院工学研究科
著者所属(英)
en
Graduate school of Engineering, Osaka Prefecture University
著者所属(英)
en
Graduate school of Engineering, Osaka Prefecture University
著者所属(英)
en
Graduate school of Engineering, Osaka Prefecture University
著者名 中井, 拓海

× 中井, 拓海

中井, 拓海

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Andrew, Vargo

× Andrew, Vargo

Andrew, Vargo

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黄瀬, 浩一

× 黄瀬, 浩一

黄瀬, 浩一

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 マイクロラーニングの利点を活かすには学習者がマイクロラーニングを習慣化することが望ましい.マイクロラーニングを習慣化するための従来手法の多くは習慣を一から形成することを意図しているが,習慣を一から形成する試みは学習者に多くの意欲や負担を要求するものである.本研究ではマイクロラーニングをより少ない負担で習慣化する方法として習慣添付型マイクロラーニングを提案する.この方法は学習者の既存の習慣にマイクロラーニングタスクが付け足される仕組みを設計するものである.本研究では学習を添付する習慣としてスマートフォンでのウェブブラウジングに注目し英単語学習用のウェブブラウジングアプリケーションを開発した.本稿では開発したアプリケーションの学習効果や習慣形成効果を評価するために行なった対照実験について報告する.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12496725
書誌情報 研究報告教育学習支援情報システム(CLE)

巻 2022-CLE-36, 号 7, p. 1-8, 発行日 2022-03-02
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2188-8620
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-19 15:42:03.332060
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