VR空間における他学生のリアリティを活用するオンデマンド教材の学習形態の評価

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2022-01-29
• タイトル: VR空間における他学生のリアリティを活用するオンデマンド教材の学習形態の評価
• タイトル / 言語: en
• タイトル: A Learning Method for On-Demand Teaching Materials using Presence of Other Students in VR space
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: 学生発表セッション(2)
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 東京電機大学
• 著者所属: 東京電機大学
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Denki University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Tokyo Denki University
• 著者名: 蓮見, 幸多郎; 岩井, 将行
• 著者名(英): Kotaro, Hasumi; Masayuki, Iwai
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 昨今，新型コロナウイルス (COVID-19) の拡大によって主に大学を始めとした教育現場で非同期型授業 (オンデマンド授業) が一種の学習形態として定着しつつある．中村哲之らの調査によると非同期型授業は遠方でも授業が受けられることや，自分のペースで学習できるなどのメリットがあり，学習意欲の高い受講生にとって，非同期型授業が対面授業以上に効果的に機能することがわかってきている．その一方で，朝日新聞 2020 年 8 月 24 日朝刊では「コミュニケーション不足による学習意欲の低下，メンタルヘルスの悪化」といったデメリットも挙げられている．そこで本稿では，VR 空間内で非同期型授業を受ける新しい学習体系とその授業形態を提案する．VR 空間では非同期授業のメリットを残しつつより強く他者の存在を感じられよりリアルなコミュニケーションをとることも可能なため既存の非同期型授業より効果の高い調査結果が得られた．また学生同士 VR 空間での配置やデザインにおいていくつかの受講条件が異なる VR 空間を体験してもらうことでより学習に適した指標を得ることができたことを報告する．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: Recently, due to the spread of the new coronavirus (COVID-19), asynchronous classes (on-demand classes) have become established as a form of learning in educational settings, mainly in universities. According to a survey conducted by Noriyuki Nakamura and his colleagues, asynchronous classes have advantages such as the ability to take classes at a distance and the ability to study at one's own pace, and it is becoming clear that asynchronous classes function more effectively than face-to-face classes for students who are highly motivated to learn. On the other hand, the morning edition of the Asahi news paper, August 24, 2020, cited some disadvantages, such as “decreased motivation to learn due to lack of communication and deterioration of mental health. In this paper, we propose a new learning system in which students take asynchronous classes in a VR space, which is more effective than existing asynchronous classes because students can feel the presence of others more strongly and communicate more realistically while retaining the advantages of asynchronous classes. The results of this study are more effective than existing asynchronous classes. In addition, by having students experience different VR spaces with different conditions in terms of placement and design in the VR space, we were able to obtain indicators that were more suitable for learning.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告コンピュータと教育（CE）; 巻 2022-CE-163, 号 6, p. 1-5, 発行日 2022-01-29
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8930
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会