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アイテム
模擬授業への参加経験が大学生のプログラミング教育への意欲に与える効果
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/209981
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/209981fb4ad14b-7a49-4585-8dbb-429b72fd596c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-CE21159014.pdf (426.8 kB)
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Copyright (c) 2021 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-03-06 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 模擬授業への参加経験が大学生のプログラミング教育への意欲に与える効果 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 学生セッション(3) | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 広島文教大学人間科学部初等教育学科 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 広島文教大学教育学部 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Department of Elementary Education, Faculty of Human Science, Hiroshima Bunkyo University | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Faculty of Education, Hiroshima Bunkyo University | ||||||||||
| 著者名 |
原, 千裕
× 原, 千裕
× 庄, ゆかり
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 小学校ではプログラミング教育が必修化されたが，教員でさえプログラミング教育についての知識と経験の不足から不安や課題を抱えている．しかし，現行の教職課程では，プログラミング教育についての学修は必修科目の内容として指定されていないため，どの科目でどの程度学ぶかは大学により異なる．本研究では，小学校でのプログラミング教育必修化について初めて学ぶ 1 年生の授業で，アンプラグド・プログラミングの模擬授業を実践し，事前・事後アンケートにより参加者のプログラミング教育についての知識や意欲を調査した．模擬授業は，小学校第 3 学年国語科「話したいな，うれしかったこと」の単元で行った．アンケートの結果によると，模擬授業へ参加した学生のプログラミング教育に対する意欲は向上した． | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10096193 | |||||||||
| 書誌情報 |
研究報告コンピュータと教育（CE） 巻 2021-CE-159, 号 14, p. 1-7, 発行日 2021-03-06 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8930 | |||||||||
| Notice | ||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
