@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00203037,
 author = {板垣, 翔大 and 浅水, 智也 and 佐藤, 和紀 and 中川, 哲 and 安藤, 明伸 and 堀田, 龍也 and Shota, Itagaki and Tomoya, Asamizu and Kazunori, Sato and Satoshi, Nakagawa and Akinobu, Ando and Tatsuya, Horita},
 issue = {20},
 month = {Feb},
 note = {中学校技術・家庭科技術分野において，プログラミングによる問題解決を通して AI への理解を深めるための授業を開発し，実践した．授業は 3 単位時間で行うもので，ビジュアルプログラミング言語に AI による画像認識を組み合わせることができるツールを用いた．授業後に行った，AI についての理解度調査と，AI に対する意識調査の結果を分析したところ，「AI は学習データから自動的にルールを見つけられること」や「AI を利用する際の手順」を理解させることで，「AI を使って身近な問題を解決することができる」という自信を高められる可能性が示唆された．, We developed and practiced classes to understand about AI through problem based learning with programming. Developed classes contained three class periods and were used visual programming tool include visual recognition of AI. Then we conducted understanding survey and awareness survey about AI. As a result, it was suggested that the confidence to problem solving using AI increased by understanding "AI can find rule from training data automatically" and "procedure for using AI".},
 title = {AIについて体験的に学習した中学生のAIに対する理解度と意識の関係},
 year = {2020}
}