@inproceedings{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:02003523,
 author = {橋本, 智明 and 内野, 秀哲 and 山口, 恭正 and 齋藤, 長行 and Hashimoto Chiaki and Hidetaka Uchino and Yasumasa Yamaguchi and Nagayuki Saito},
 book = {情報教育シンポジウム2025論文集},
 month = {Aug},
 note = {本研究は，大学初年次教育において，生成 AI（ChatGPT）を活用した教育実践の一環として，哲学的ジレンマ 「トロッコ問題」を題材に学生の倫理的判断に与える影響を検討したものである．授業では，AI の進化やシンギュラリティの概念に触れたうえで，生成 AI の回答を元に，4 種類の倫理見解を提示し，学生の判断の変化をアンケート調査により分析した．699 名を 4 群に分け，見解の提示主体と内容を操作した実験的手法を用いた．分析の結果，見解の内容のみならず「誰が述べたか」によって学生の判断が有意に変化する傾向が確認された．これは，生成 AI の出力がユーザーの倫理判断に影響を与える可能性を示し，情報倫理教育において AI への信頼性や判断根拠の吟味を育むことの重要性を示唆している．},
 pages = {269--275},
 publisher = {情報処理学会},
 title = {大学教育における生成 AI と倫理的ジレンマ ―トロッコ問題を題材とした授業実践の検証―},
 volume = {2025},
 year = {2025}
}