@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:02001813,
 author = {中澤,颯 and 上田,達也 and 江木,啓訓},
 issue = {6},
 month = {May},
 note = {学習者によって集中できる学習空間は自室，図書館，カフェなど大きく異なる．しかし，それらの集中できる学習空間であっても，学習空間の外的要因により学習者の集中を阻害する可能性がある．これに対して，没入型学習を用いて，学習者の集中の持続と再集中を促進できると考えた．本研究では，瞬目による学習者の集中度に基づいて学習空間の明度を変更することによって，学習空間へ没入し続けるシステムの開発を行った．実験では，2種類の明度の変更方法と，明度の変更のないシステムを比較し，学習者の学習効果と主観的評価から，本システムの有効性を検証した．その結果，提案システムは，学習効果，集中の持続，再集中に寄与するとは限らないことがわかった．しかし，提案システムは被験者の普段の学習の好む学習環境に対応している傾向があることが分かった．今後の課題として，学習者の集中力を精度高く推定する方法の模索，最適な学習空間の提供方法の検討などが挙げられる．},
 title = {学習者の集中度に基づいて没入型学習を支援するシステムの開発},
 year = {2025}
}