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  1. 研究報告
  2. データベースシステム(DBS)※2025年度よりデータベースとデータサイエンス(DBS)研究会に名称変更
  3. 2000
  4. 69(2000-DBS-122)

生涯学習支援システムのための知識の共有化と個別化の実験 遠隔学習システムの有効性の実証と知識情報の効率的な利用

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/19681
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/19681
fb5509c0-dc84-413d-85c6-c43eb7d9da31
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-DBS00122023.pdf IPSJ-DBS00122023.pdf (720.0 kB)
Copyright (c) 2000 by the Information Processing Society of Japan
オープンアクセス
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2000-07-26
タイトル
タイトル 生涯学習支援システムのための知識の共有化と個別化の実験 遠隔学習システムの有効性の実証と知識情報の効率的な利用
タイトル
言語 en
タイトル Experiments on Sharing and Personalization of Knowledge Acquired in a Life - Learning Support System The Actual Proof of the Validity of the Distance Learning System, and Efficient use of Knowledge Information
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
両備システムズ/岡山県立大学情報工学部
著者所属
岡山県立大学情報工学部
著者所属
岡山県立大学情報工学部
著者所属
リオスコーポレーション
著者所属(英)
en
RYOBI SYSTEMS Co./Okayama Prefectural University
著者所属(英)
en
Okayama Prefectural University
著者所属(英)
en
Okayama Prefectural University
著者所属(英)
en
RIOS Corporation
著者名 岡部, 一光 杉本, 健二 横田, 一正 安藤, 博之

× 岡部, 一光 杉本, 健二 横田, 一正 安藤, 博之

岡部, 一光
杉本, 健二
横田, 一正
安藤, 博之

Search repository
著者名(英) Kazumitu, Okabe Kenji, Sugimoto Kazumasa, Yokota Hiroyuki, Ando

× Kazumitu, Okabe Kenji, Sugimoto Kazumasa, Yokota Hiroyuki, Ando

en Kazumitu, Okabe
Kenji, Sugimoto
Kazumasa, Yokota
Hiroyuki, Ando

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 岡山情報ハイウェイ上に実装した、遠隔学習型の生涯学習支援システムのシステムの有効性について、教育システムという視点からの情報リテラシーの向上、および、生涯学習システムという視点からの楽しさややおもしろさの実現という2つの視点から実証した。このシステムでの情報リテラシーの性質に応じた教材の表現と提示のための実現方式、実証実験中に得られた被験者の知識情報(個人のメモ、リンク、質疑応答内容、グループでの討論内容など)を共有情報として教材、指導方針への反映、および、このシステムの有効性を向上させるための今後の課題について述べる。
論文抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 The distance learning type lifelong-learning support system has been realized on the Okayama information highway for improving information literacy. As in paper textbooks, it is important for users to attach personal information such memos and markers with a common electronic materials: that is, some knowledge hierarchy. Further, by monitoring contents of questions and answers, group discussion and group learning, and learning histories, we can extract improvements of teaching materials, teaching strategies, and knowledge hierarchies. In this paper, we discuss its effectiveness and extensions from a teaching and learning materials point of view.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10112482
書誌情報 情報処理学会研究報告データベースシステム(DBS)

巻 2000, 号 69(2000-DBS-122), p. 177-184, 発行日 2000-07-26
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-22 22:05:32.404180
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