農作業時の判断困難箇所の撮影画像を利用した作問学習支援システムの開発と評価

• Item type: SIG Technical Reports(1)
• 公開日: 2018-11-24
• タイトル: 農作業時の判断困難箇所の撮影画像を利用した作問学習支援システムの開発と評価
• タイトル / 言語: en
• タイトル: A Development and Evaluation of a Problem-Posing Learning Support System by Using Photographs of Hard-to-judge Parts Recorded during Practical Training in an Agricultural High School
• 言語: jpn
• キーワード / 主題Scheme: Other
• キーワード / 主題: 学生セッション
• 資源タイプ / 資源タイプ識別子: http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
• 資源タイプ: technical report
• 著者所属: 岩手県立大学大学院
• 著者所属: 岩手県立大学
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Graduate School of Iwate Prefectural University
• 著者所属(英): en
• 著者所属(英): Iwate Prefectural University
• 著者名: 加藤, 弘祐; 高木, 正則
• 著者名(英): Koyu, Kato; Masanori, Takagi
• 論文抄録 / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録 / 内容記述: 次期学習指導要領では 「思考力 ・ 判断力 ・ 表現力」 の育成の重要性が示されている．本研究では，農業高校で行われている農作業実習を通して生徒の思考力 ・ 判断力 ・ 表現力の向上を目的とする．農作業実習では，各実習で行う作業について生徒自らが考え，判断しなければならない場面が多々あるが，その判断が適切であったかどうかを確かめる機会が少ない．そこで，本研究では著者らが先行研究で取り組んできた作問学習を取り入れた農業実習モデルと，このモデルに基づく作問学習支援システムを提案した．本提案モデルでは，生徒が農作業実習時に判断の難しい農作業場面を撮影した写真を利用して作問を行い，作成した問題を生徒間で交互に解答しあう．平成 29 年度に農業高校の農作業実習に本モデルを適用した結果，作問学習を行うことで実習に関する理解が深まることや，生徒が自主的に学習に取り組んでいたことが示唆された．
• 論文抄録(英) / 内容記述タイプ: Other
• 論文抄録(英) / 内容記述: The new Course of Study showed the importance of training the ability to think, judge, and express. However, there are many situations where students have to think and judge by himself or herself in agricultural practical training conducted at agricultural high school, there is little opportunity to confirm whether their judgment was appropriate. In this study, we propose a farm work practice model and a learning support system that incorporates learning by problem-posing in order to improve those abilities in the farm work practical training. Moreover, we practiced the learning based on the model during practical training in an agricultural high school. In other words, students took photographs of the scenes which were difficult to judge during farm work. In addition, they created quizzes by using the photographs and share their quizzes among students and their teacher. This paper reports the results of the learning and evaluate the proposed model.
• 書誌レコードID / 収録物識別子タイプ: NCID
• 書誌レコードID / 収録物識別子: AN10096193
• 書誌情報: 研究報告コンピュータと教育（CE）; 巻 2018-CE-147, 号 4, p. 1-8, 発行日 2018-11-24
• ISSN / 収録物識別子タイプ: ISSN
• ISSN / 収録物識別子: 2188-8930
• Notice: SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
• 出版者 / 言語: ja
• 出版者: 情報処理学会