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アイテム
障害児・者の教育とコミュニケーションを促進するアプリの開発と実証－学ぶための土台(Learning Roost)の提示－
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/192088
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/19208830a55f85-b452-4de4-b212-d35304148930
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-GNWS2018009.pdf (896.4 kB)
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Copyright (c) 2018 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2018-11-08 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 障害児・者の教育とコミュニケーションを促進するアプリの開発と実証－学ぶための土台(Learning Roost)の提示－ | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | Learning and Communication App for Children with Disabilities - Capability of “Learning Roost”- | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 障害児教育,学習,モバイル端末,アプリ,Learning Roost | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 津田塾大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 大妻女子大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 駒澤大学 | ||||||||||||
| 著者名 |
柴田, 邦臣
× 柴田, 邦臣
× 松本, 早野香
× 服部, 哲
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| 論文抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 今もなお，障害のある子ども ・ 児童にとって，「学ぶ」 ための空間は十分ではない．学校教育においては特別支援教育のようなかたちでのサポートが整備されつつあるが，障害児にとっての学びの空間はそれだけではない．本稿は，家庭生活や社会的活動の場面でも 「学び」 を支えうる基盤となるような，「 Learning Roost 」 とても呼ぶべきアプリを構想し，そのプロトタイプを開発する．具体的には 「学習言語」 理論に依拠し，難聴や ASD などを想定して，障害児にとって学習上の課題となる 「学ぶためのコミュニケーション」 や，学習課題や進捗の管理といったスケジュール管理を，シーケンスによってサポートするアプリを開発した．それを実証的に調査して，その効果を検討した．その結果として，開発するシーケンス型のアプリが，学びの場面を大いにサポートしうることはわかったが，操作性などの点で，未だに課題が残されていることも判明した．最後にそれらの課題を整理し，今後の開発に必要なものを論じた． | |||||||||||
| 書誌情報 |
ワークショップ2018 （GN Workshop 2018) 論文集 巻 2018, p. 1-8, 発行日 2018-11-08 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||
