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アイテム
HTMLコーディングを行うことを目的としたBlock型プログラミング言語環境の開発
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/184818
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/1848189555fbba-7a57-47d2-85ca-b9ea49c4a7f8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-CLE17023014.pdf (938.2 kB)
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Copyright (c) 2017 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2017-12-01 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | HTMLコーディングを行うことを目的としたBlock型プログラミング言語環境の開発 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | CE学生セッション(1) | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||
| 関西学院大学 | ||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||
| 関西学院大学 | ||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||
| 兵庫教育大学 | ||||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||||
| 兵庫教育大学 | ||||||||||||||
| 著者名 |
番庄, 智也
× 番庄, 智也
× 萩倉, 丈
× 福井, 昌則
× 森山, 潤
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| 論文抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 2020 年から実施される新学習指導要領において，プログラミング教育が必修化され，中学校技術科において“生活や社会における問題を，ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミングによって解決する活動"を行うことが新たに示された．同解説によると，この学習には，双方向性のある Web コンテンツの制作が活動の例示としてあげられており，HTML や JavaScript などを指導する重要性が高まっている．しかし，小学校等で Scratch などのブロックプログラミングだけを体験した中学生にとっては，HTML をテキストエディタで編集する段階で大きくつまずくことが予想される．そこで本研究では，Scratch を使ったことある中学生が，無理なく HTML のコーディングを行えるようにするため，openBlocks Framework を用いてブロックプログラミングライクに HTML が編集できる学習用 GUI コーディング環境を試作したので報告する． | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12496725 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
研究報告教育学習支援情報システム（CLE） 巻 2017-CLE-23, 号 14, p. 1-3, 発行日 2017-12-01 |
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| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8620 | |||||||||||||
| Notice | ||||||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||||
