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アイテム
プログラミング能力の発達段階と要因に関する定量的分析
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/182941
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/182941971f40ea-04c4-45bf-b991-e59f89b6ea59
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-SSS2017013.pdf (970.4 kB)
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Copyright (c) 2017 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Symposium(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2017-08-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | プログラミング能力の発達段階と要因に関する定量的分析 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | Quantitative Analysis for Developmental Stages and Factors of Programming Capability | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||||||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 放送大学大学院 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 放送大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 放送大学 | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Master's Program, The Open University of Japan | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| The Open University of Japan | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| The Open University of Japan | ||||||||||||
| 著者名 |
太田, 剛
× 太田, 剛
× 森本, 容介
× 加藤, 浩
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| 著者名(英) |
Go, Ota
× Go, Ota
× Yosuke, Morimoto
× Hiroshi, Kato
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| 論文抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 新学習指導要領で 2020 年度より小学校からプログラミング教育を実施することが明記されたが，プログラミング能力の発達段階は明確ではなく，小中高校を通じた系統的な学習を実施することが難しいと予想される．本研究では，プログラミング能力の発達段階を明らかにするため，既存の教材や実践事例と，Scratch コミュニティの小学校 4 - 6 生年の作成した 900 本近いプログラムを対象に定量的な分析を行った．そのため，発達的な観点を持つコンピュテーショナル ・ シンキング概念とプログラムの機能による 2 書類の評価基準を新たに作成した．分析の結果，小学校 4 ・ 5 ・ 6 年生の間にプログラミング能力が向上するとともに，他人のプログラムを改造するリミックスやプログラムのタイプが能力獲得に関連があることを示した．そして，発達的な観点を持つ評価基準が有効であることを示した． | |||||||||||
| 書誌情報 |
情報教育シンポジウム論文集 巻 2017, 号 13, p. 85-92, 発行日 2017-08-10 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||
