@techreport{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00157836,
 author = {河村, 一樹 and Kazuki, Kawamura},
 issue = {26},
 month = {Feb},
 note = {2014 年度のプログラミング実習教育では，講義を一切せずに個別指導と自学自習という形で進めたが，クラス全体の進捗度合が低いという課題が残った．そこで，今年度はグループウェアを導入し，いつでも実習課題を提出できるようにした．その結果，前年度よりも進捗度合が向上した一方で，教室外での実習があまり行われていないことが明らかになった．, Programming Training Education at Fiscal year 2014, I tried tutoring and Self-education without lecture. The result, the overall progress degree of my lesson class was slow. So, in this fiscal year I introduced the groupware. Then the progress degree was improved more than the previous year. On the other hand, most students didn't practice outside the classroom.},
 title = {グループウエアを用いたプログラミング実習教育},
 year = {2016}
}