@article{oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00142545,
 author = {久野, 靖 and 和田, 勉 and 中山, 泰一 and Yasushi, Kuno and Tsutom, WadaBen and Yasuichi, Nakayama},
 issue = {3},
 journal = {情報処理学会論文誌教育とコンピュータ（TCE）},
 month = {Jun},
 note = {情報および情報技術は現代社会の基盤となっており，社会の構成員がこれらの内容を身につけてから社会に出ることが重要となってきている．世界の多くの国がこのため，情報教育に注力してきているが，それらの内容とわが国の現状には隔たりがある．本稿では積極的な情報教育を進めている各国の状況を整理・分析し，そのうえでわが国の情報教育が目標とすべきことと，初等中等段階における情報教育の体系的なカリキュラムについて提案する．, Information and information technologies are becoming fundamental infrastructures for our modern society; knowledge on and ability to use them are mandatory for all citizens. Therefore, many countries are now enhancing their ICT (information and communication technologies) curriculum. In contrast, corresponding curriculum in Japan seems to rag behind them. In this paper, we discuss current ICT education of advanced countries, and propose both (1) desirable goals for Japan's ICT education and (2) systematic school curriculums throughout Japan's primary and secondary education.},
 pages = {48--61},
 title = {初等中等段階を通した情報教育の必要性とカリキュラム体系の提案},
 volume = {1},
 year = {2015}
}