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  1. 研究報告
  2. 教育学習支援情報システム(CLE)
  3. 2015
  4. 2015-CLE-15

LMSの活動ログを利用した学生の分類の試み:情報系科目をケーススタディとして

https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/112983
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/112983
b634ea5b-efaf-4a1a-9c6a-347cfef26a08
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPSJ-CLE15015002.pdf IPSJ-CLE15015002.pdf (204.3 kB)
Copyright (c) 2015 by the Information Processing Society of Japan
オープンアクセス
Item type SIG Technical Reports(1)
公開日 2015-01-24
タイトル
タイトル LMSの活動ログを利用した学生の分類の試み:情報系科目をケーススタディとして
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
著者所属
島根大学総合理工学部
著者所属
島根大学大学院総合理工学研究科
著者所属
島根大学大学院総合理工学研究科
著者所属(英)
en
Interdisciplinary Faculty of Science and Engineering, Shimane University
著者所属(英)
en
Interdisciplinary Graduate School of Science and Engineering, Shimane University
著者所属(英)
en
Interdisciplinary Graduate School of Science and Engineering, Shimane University
著者名 石井, 純平

× 石井, 純平

石井, 純平

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平川, 正人

× 平川, 正人

平川, 正人

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山田, 泰寛

× 山田, 泰寛

山田, 泰寛

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論文抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 Learning Management System(LMS) を用いて行う反転授業では,資料の閲覧や小テストの受験,課題の提出等の授業外時間の学習が LMS のログとして蓄積される.反転授業において授業外時間の学習は重要であるが,学習時間や頻度は学習者によって異なるため,授業外時間の取り組みが成績に影響を与えると考えられる.本研究では,LMS の活動ログを用いて,学習者を学習傾向に応じて分類することを目的に,一つの情報系科目をケーススタディとして,二つの手法による学生の分類を試みた.一つ目の手法は,学習の反復と学習のペースという二つの指標を用いて,学習意欲という観点に基づく分類であり,その分類結果と成績との関連を調べた.二つ目の手法は,特定の行動の行動回数や 2 つの行動の順序などの指標を説明変数とし,成績を目的変数として,決定木による分類を行った.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12496725
書誌情報 研究報告教育学習支援情報システム(CLE)

巻 2015-CLE-15, 号 2, p. 1-7, 発行日 2015-01-24
Notice
SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc.
出版者
言語 ja
出版者 情報処理学会
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Ver.1 2025-01-20 19:52:02.009347
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