2026-03-07T00:54:32Z https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/oai

oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00237854 2025-01-19T08:39:11Z 6164:6165:7338:11736

小学生向けSTEAM教育のためのタンジブル環境とバーチャル環境のハイブリッドな創作・プログラミング学習環境のデザイン Design of a Hybrid Creation and Programming Learning Environment of Tangibles and Virtual Environments for STEAM Education for Elementary School Students 有馬, 俊 大川, 恵子 Arima, Shun Okawa, Keiko STEAM教育,プログラミング教育,芸術教育,学習デザイン,タンジブル学習 近年推進されているSTEAM教育では,探究と創造のサイクルの重要性が指摘されている.STEAM教育の一環であるプログラミング教育において,授業時間だけでなく授業時間外での児童の活動も視野に入れた創作・プログラミング学習環境をデザインすることにより,探究と創造のサイクルをより促進することが期待できる.そこで,本研究ではタンジブル環境で作業を行う「授業パート」とバーチャル環境で作業を行う「授業外パート」の大きく二つの要素で構成された新しい創作・プログラミング学習環境のデザインを提案する.本研究はまだ実施途中なため十分な実証実験やデータ収集は完了していないが,デザインの概要およびプロトタイプについての説明をし,2024年の3月に小学校六年生の児童を対象に実施した授業パートの予備実験の結果についてまとめ,考察していき,本研究の意義や今後の展開について議論していく. conference paper 情報処理学会 2024-08-03 application/pdf 情報教育シンポジウム論文集 2024 17 24 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/record/237854/files/IPSJ-SSS2024003.pdf jpn