2026-03-09T11:44:19Z https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/oai

oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00214107 2025-01-19T16:53:57Z 1164:5159:10515:10760

シャドーイングに基づく言語学習者の英語音声産出・知覚能力に対する多角的分析 Shadowing-based multi-faceted assessment of language learners’ ability of production and perception of English speech 椢原, 卓弥 朱, 伝博 齋藤, 大輔 峯松, 信明 中西, のりこ Takuya, Kunihara Chuanbo, Zhu Daisuke, Saito Nobuaki, Minematsu Noriko, Nakanishi 言語学習 シャドーイングはモデル音声を聴取し，遅れずに復唱する認知タスクの高い複合的な訓練方法である．聞き取りが不十分であれば発声が崩れ，聞き取りができても発音を誤って習得していれば，発声はモデル音声から逸脱する．本研究では複合タスクであるシャドーイング課題の構成を工夫することで，学習者の聞き取り能力，モデル音声に対する模倣能力，更には，習得した音韻表象を（シャドー訓練後も）保持できているか否かなど，学習者の能力を多角的に分析する方法を提案する．本分析方法を，神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部の 1,2 年生を対象として導入した．本報告では，2021 年度前期（夏学期）に全員を対象として導入されたシャドーイング課題（隔週の宿題），更には，夏休みに（42 日間毎日）希望者を対象として導入されたシャドーイングマラソンにおける分析結果を報告する．更に，シャドーイングの継続的な訓練が，学習者の産出や知覚に与える影響について論じる． technical report 情報処理学会 2021-11-24 application/pdf 研究報告音声言語情報処理（SLP） 13 2021-SLP-139 1 6 2188-8663 AN10442647 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/record/214107/files/IPSJ-SLP21139013.pdf jpn