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oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00100098 2025-01-19T23:35:26Z 6164:6165:7338:7550

NPR(Non-Programming Resource)とプログラミングをつなぐ取り組み -ドリトルによるタートルアルゴリズム- 青木, 浩幸 ウラル, ハリット 崔, 淑敬 井戸坂, 幸男 兼宗, 進 李, 元揆 情報社会の発展により，情報を専門としない非情報科学系学生への情報教育の重要性が大きくなっている。しかしながら，悄報の基本的慨念のひとつであるアルゴリズムの学習は。プログラミングによる方法が一般的であり，プログラミング経験のない非情報系の学生が取り組むには容易ではないという問題があった。近年ではNPR（Non-Programming Resource）に代表されるような，プログラミングに依らず，カードのような実物の教具を用いた情報科学の学習方法が提案され，注目されている。本研究では，プログラミングにNPRのアイデアを導入することにより。アルゴリズムの学習を効果的に進めるための方法を提案し，タートルアルゴリズムと名付けた，評価は大学の非情報科学系学生対象のアルゴリズムの授業において行った。 conference paper 情報処理学会 2007-08-26 application/pdf 情報教育シンポジウム2007論文集 6 2007 125 130 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/record/100098/files/IPSJ-SSS2007022.pdf jpn